En Lengua, los
alumnos argentinos obtuvieron 406 puntos y mejoraron seis puntos respecto al
2012, en Matemáticas 379,4 con un descenso de 8,9 puntos y en Ciencias 404 con
un descenso de sólo dos puntos respecto a seis años atrás, indicó el Ministerio
de Educación.
Si se toman en cuenta a los 79 países de todo el mundo que participaron el año
pasado de la prueba, Argentina ocupó el lugar 63 en Lengua, 71 en matemáticas y
65 en Ciencias, mientras que en la región solo superó el promedio en Ciencias.
“La prueba PISA es una prueba estandarizada que se toma en forma homogénea
tanto a países desarrollados como a los que no y de la que podemos tomar cosas
positivas para seguir mejorando”, dijo el ministro de Educación, Alejandro
Finocchiaro, quien aseguró que pese a esta característica “para nosotros es
confiable aunque cada uno tendrá su punto de vista”.
Precisó que en los últimos cuatro años “se habló de educación más que en ningún
otro período y esto para nosotros es muy bueno, todas las opiniones a favor y
en contra son un activo, es evidente que necesitamos una reforma del sistema
educativo pero esto no se logra ni en cuatro ni en ocho años”.
“Cuando llegamos teníamos sospechas de lo que podía llegar a pasar pero recién
se corroboraron en el 2017 con los resultados de las primeras pruebas. A partir
de allí pudimos elaborar políticas en base a evidencias y surgieron el programa
secundaria 2030 que ya lleva dos años y el plan Aprender Matemáticas, que ya
lleva un año y medio y cuyos primeros resultados se van a poder ver recién en
dos o tres años” .
La prueba PISA hizo foco en la lectura y en la comprensión de textos y, en este
renglón, Argentina registró un avance de seis puntos respecto a la última
prueba de la que participó, en 2012, ya que en el 2015 si bien los alumnos
rindieron las evaluaciones, la OCDE anuló la participación por deficiencias en
el registro estadístico.
En 2018 obtuvo 402 puntos frente a los 396 de hace seis años, aunque este
puntaje la ubica por debajo del promedio regional y sólo por arriba de Panamá y
la República Dominicana. En la región el puntaje más alto lo obtuvo Chile con
452 puntos, seguido de Uruguay con 427 y Costa Rica con 426 puntos.
Toda la región latinoamericana quedó muy lejos del promedio de la OCDE que es
de 487 puntos y más cercanos a los países que no integran esta organización,
que obtuvieron 423 unidades.
Para Finocchiaro, las cosas positivas que se pueden sacar de esta prueba PISA “son
los formularios complementarios que nos otorgaron información valiosa de
contexto. Estas apreciaciones si vamos a las pruebas Aprender, nos permitieron
identificar a las 3000 escuelas más vulnerables del país y que, luego de una
intervención del Estado tanto desde lo pedagógico, lo institucional como
económico, sus alumnos superaron el promedio nacional en las ultimas
evaluaciones”.
En Lengua, sin embargo, pese al avance, el 52,1% de los estudiantes se ubicaron
en el nivel más bajo de rendimiento o por debajo de éste, lo que implica que
los alumnos “sólo pudieron realizar las tareas más simples frente a los
textos presentados “, detalla el informe de la cartera educativa.
A nivel mundial en Lengua, los alumnos chinos obtuvieron el puntaje más alto de
las pruebas con 555,2 puntos, mientras que la Argentina ocupó el lugar 63 solo
por encima de Perú, Arabia Saudita. Tailandia, Macedonia, Azerbaiyán,
Kazajstán, Georgia, Panamá, Indonesia, Marruecos, Líbano, Kosovo, República
Dominicana y Filipinas.
En Matemáticas, la caída fue más notoria ya que se obtuvieron 379 puntos, nueve
puntos abajo de las pruebas del 2012 (388), lo que la ubica por debajo del
promedio de Latinoamérica, y sólo por arriba de Panamá (353) y República
Dominicana (325). En esta asignatura los puntajes mas altos de la región fueron
para Uruguay (418) y Chile (417).
“La proporción de estudiantes con niveles de desempeño bajos o muy bajos en
Matemáticas muestra una tendencia creciente a lo largo de los años”, destaca el
Ministerio.
Sólo el 31% de los estudiantes obtuvieron un nivel básico de aprendizaje,
mientras que el resto está en un nivel bajo lo que implica que “sólo pudieron
resolver problemas que requieren procedimientos rutinarios, siguiendo
indicaciones simples”.
“Del 69% que está bajo en matemáticas el 40, 5 está más abajo, son muy pocos
los estudiantes que se pueden situar en los niveles mas avanzados”, detalló la
cartera educativa.
A nivel mundial, el promedio más alto son para los alumnos chinos con 591,3
puntos y Argentina ocupa el lugar 71, por arriba de Indonesia, Arabia Saudita,
Marruecos, Kosovo, Panamá, Fiipinas y Dominicana
En tanto en Ciencias, los alumnos argentinos obtuvieron 404 puntos , sólo dos
puntos por debajo de las pruebas del 2012 con un rendimiento similar al
promedio de países de la región, aune en ese contexto solo esta por encima de
Brasil, Panamá y Dominicana mientras que Chile (444) y Uruguay (426),
obtuvieron los puntajes más altos.
A nivel mundial Argentina ocupa el lugar 65, en una clasificación donde el
puntaje más alto fue para China con 590,4 puntos. Argentina se ubica por encima
de Brasil, Bosnia, Marruecos y Kosovo, entre oros.
Pruebas PISA: mejora en Lengua y retroceso en Matemáticas
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